教育从终极意义上说，是对人的灵魂的教育与塑造，而非理性知识的灌输和堆积，没有良好的课堂秩序，或者丝毫不管课堂秩序如何，只“灌”书不育人，又怎么能很好地传道授业？长此以往，恐怕只会误人子弟。尤其是，保护未成年人是全体成年公民的共同责任，保护学生不受到伤害，也是老
师的法定义务。
《教师法》明确规定：教师有责任“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”。学生在校学习，学校应负监护责任，上课老师则是具体监护人，对侵犯学生合法权益的行为应加以制止，如果制止不了则是另外一回事。如此冷漠之师，我挺担心会教出一批冷漠公民来，要知道，在场的这一班学生也是我们不容忽视的一群“看客”啊。
因此，对学生冷漠，对生命麻木的“杨不管”，不应让其以“不敢管”为借口，逃避担当教育之责。 据《新京报》
