|
新闻:
“问题孩子”折射几多问题? 专家称,一些家长把自己的人生观强加于孩子身上,就形成了家长眼中的“问题孩子”,建议不要给孩子过多压力。
一星期前,郑州市教育局一部关于为“问题孩子”入户家访的征集热线开通,一星期内,1600多位家长通过热线电话将自家孩子的“问题”摆了出来,希望得到名师指导,寻找孩子问题的解决途径。
一个星期来,被从郑州市中小学校抽出的几位教师分别走进几个“问题孩子”的家庭。通过家访,教师们满是感慨:出问题的不仅仅是孩子。
两个故事
故事一:妈妈“盯梢”孩子
乖儿子极度反感 小强今年上高中一年级,妈妈李女士拨打“家访”热线反映儿子的情况时这样叙述:有厌学情绪、学习效率不高。上初中时学习成绩还可以,但进了高中后,成绩明显下降,做事磨磨蹭蹭,还有抵触情绪。“不论爸爸还是妈妈一批评他,他马上就会摔门发脾气。”李女士说,她弄不清以前的乖儿子现在怎么了。
家访老师找到小强,小伙子道出了自己不喜欢上学和讨厌妈妈的原由。他说,每天从学校一到家,他就被妈妈盯梢。写作业时,妈妈坐在一旁看着,自己像个小学生一样,在妈妈的监督下完成作业。吃饭、睡觉、听歌或是看书,妈妈都会在身边,一刻不离。
小强说,他觉得自己特别没有自信,因为妈妈总是在监视自己,好像自己什么都不对,这种被盯梢的日子让他感到烦不胜烦,学习成绩也越来越差,现在更没有学习的愿望。
故事二:儿子爱问问题 妈妈带儿子去医院看”脑” 上小学五年级的小凡,被妈妈请来了“家访”老师。
妈妈说,儿子的想法千奇百怪,特别爱动,还有厌学情绪,她觉得这孩子是有病了。她带着儿子到儿童医院做了脑部检查,但检查显示,孩子一切正常。
前来家访的二七区陇西小学冯华老师见到小凡时,一眼就喜欢上了这个小男孩。“是个特别可爱的孩子,聪明极了。”冯老师说,小凡聪明的程度让人惊讶,随便听一段音乐,他就能马上编出一段舞蹈,并且跳起来还很好看。她觉得,小凡没有病,妈妈认为的“病”,就是小凡的创新思维能力太强了。
经过和小凡的交流,冯老师发现,小凡是个非常正常的孩子,问题出在妈妈身上。小凡的父母都是外来务工人员,妈妈文化程度不高,对于儿子不断接受的新鲜事物感到越来越陌生。小凡爱动,还常会突发奇想,想出一些新的问题提出来问妈妈。妈她对冯老师说,她害怕孩子想问题太多了,脑子会爆炸。
四类问题
问题一:厌学问题占八成 在1600多个家长打来的热线电话中,记者发现,反映孩子厌学的家长几乎占到八成,其中,家长反映的厌学者中,高中生占到了大多数。
许多家长反映,孩子在初中阶段学习成绩还不错,但进入高中以后,明显学习情绪低落。
问题二:苦恼无处诉网络成好友 反映孩子上网的家长也不少。随着孩子渐渐长大,他们不再和小时候一样,遇到什么事都和爸爸妈妈说了。“不知道他们在想什么,好像有很多秘密,却不愿意和大人分享”。
网络似乎成了“问题孩子”最好的朋友,打游戏、交友、在网上看文章。
一位家长说,自己的孩子上初三,因为迷上了网络,天天上网耽误了上学,对学习越来越不感兴趣,成绩跟不上,家长为他办理了休学手续,在家里,孩子还是一天到晚守在电脑旁边。除了打游戏,他还在网上交朋友,诉说自己的心事。
一位初二学生说,他之所以喜欢打游戏、上网,主要这会让他忘记好多不开心的事情。什么事是令他不开心的事呢?小男孩说,比如,被分到了差班,被老师调到了最后一排,或是有好多班上的活动,因为自己学习不好而被取消了参加资格。
问题三:”早恋”让老师家长头疼 在家长反映的孩子问题中,有“早恋”苗头的事例也非常多。
据一位老师介绍,“早恋”这个词如今在中学校园里根本不允许老师提,取而代之的一个词是“交往过密”。即便是担心老师使用了“早恋”一词,对原本并不懂恋爱为何物的学生产生负面影响,但这种掩耳盗铃的做法也没能制止初长成的小儿小女们的感情在朦胧中发展。
一位家长说,儿子被学校界定为早恋,因和一个女孩在教室里拉手而被老师看到后,双方家长被叫到学校协商,家长约定各自管好自己的孩子,并且两个孩子都被学校给予了处分。
但即便如此,各种批评、教育依旧没能管住他们,两个孩子依旧偷偷来往。
一位中学老师同样在热线电话里表达着自己的困惑,他说,自己是高一的教师,班上的孩子们和他的感情非常好,无话不说。有一天,一位男生给自己写了一封信,信上说:老师,告诉你一个好消息,我谈恋爱了。这位老师说,学生能够告诉自己这样的秘密,是对自己的信任,但是他发现,如今尽管他们并不懂得他们所谓的恋爱和真正意义上的恋爱并不相同,但对于目前的高中生来说,他们认为恋爱这件事是非常自然并且正常的。“如何不采用极端的方式,又能制止学生们的早恋行为,这个问题老师们也非常头疼。”
问题四:家长过于为孩子担心
在教育局公布的热线电话记录中,记者发现,被摆出的孩子的问题五花八门:注意力不集中、语文成绩不好、写作业慢、喜欢想问题、爱哭、喜欢蹦……
一位家长更是提前就关注自己的孩子,她说,两岁半的孩子总是不喜欢去幼儿园,她担心孩子是不是心理有问题。另一位两岁半孩子的家长说,孩子特别任性,想要什么东西不给就要哭,这该怎么办?
甚至一位家长提出,自己的孩子吃饭特别慢,别人一碗饭都吃完了,可他才吃了小半碗,吃饭慢慢吞吞,做事也磨蹭,问这孩子是不是有问题?
专家分析:谁把孩子”问题”化?
郑州市教育局一位教育专家说,从家长反映上来的孩子问题来看,这些问题也是目前学校存在的教育上的难题,但是有些问题却明显显示家长过于望子成龙、望女成凤了,一些家长把自己的人生观强加于孩子身上,就形成了家长眼中的“问题孩子”。
事实上,经过一个星期的家访,从家访老师反馈来的信息来看,被家访的学生都非常正常,并没有所谓的问题。有些孩子可能在这方面或是那方面遇到了成长中的难题,因为没有人对其进行指引,而陷入了迷惘。
而同时,一些孩子的确出现了问题,但这些问题的出现,都是有原因的。比如小学生中的厌学情绪,原本小学已经减负多年,但目前小学生的学业负担依旧很重,无形中也给小学生增加了压力。另外,初中、高中生厌学、上网、打架、早恋等现象,从另一个侧面反映出老师由于升学任务的重压,没有过多精力放在育人上。
专家建议:莫要给孩子过多压力
据统计,在高中段,厌学的学生比例达到15%至20%,厌学的学生越来越多,究竟是什么原因导致的呢?
连续对几名高中生进行家访后,郑州九中卢玉河老师分析说,高中生厌学的原因有三类。一是单亲家庭的孩子较多,这些孩子由于父母对自己的关心度不够,形成了自卑心理,有些孩子会认为自己没有父母关爱,有一种被遗弃的心理,如果学习成绩不好,就更会形成厌学情绪。
二是没有好的学习习惯的孩子容易厌学。这类学生进入高中后,不能适应班级的学习方式,长期下去,就容易厌学。
三是许多孩子在小学、初中学习成绩不错,这和父母在家里的督促密不可分。但进入高中后由于住校,学生做作业没有人看着,学习成绩好的不能常听到父母的夸奖,成绩下降也不会常被批评,长期下去,处于无约束状态后,学生的成绩就会下降,慢慢感到学习无聊,产生厌学。
另外,许多家长希望孩子上大学,不少升入高中分校的学生事实上入校成绩入读普通高中非常勉强,学生学习底子差,进入高中后跟不上学习进度,对学习不感兴趣,就会厌学。
这位老师说,家里出现了厌学的孩子,建议家长多和孩子交流,对学生的期望值不要过高,有些孩子尽管进入了名校的分校,但分校的入校成绩相比本校来说,差距很大,孩子可能很努力了,但未必就能赶得上本校的程度,同时,孩子有厌学情绪后,要培养孩子的兴趣,使其有一个目标。(文中学生均为化名)(大河报)
链接:
郑州日历 11.3 (启动"民生家访"活动
请名师上门"一帮一") |